Soạn bài Bố cục và phương pháp lập luận trong bài văn nghị luận ngắn nhất
Soạn bài Bố cục và phương pháp lập luận trong bài văn nghị luận
I. Mối quan hệ giữa bố cục và lập luận:
Nhận xét bố cục, cách lập luận xây dựng luận điểm trong bài:
1. MB (Đặt vấn đề): (I) 3 câu
(1) Nêu vấn đề trực tiếp.
(2) Khẳng định giá trị của vấn đề
(3) So sánh mở rộng và xác định phạm vi biểu hiện nổi bật của vấn đề trong các cuộc kháng chiến chống ngoại xâm bảo vệ đất nước.
(1) , (2), (3) → mối quan hệ nhân quả
2. TB (Giải quyết vấn đề): (II-III) Chứng minh truyền thống yêu nước anh hùng trong lịch sử dân tộc ta.
a) Trong quá khứ lịch sử (II) 3 câu
(1) Giới thiệu khái quát và chuyển ý
(2) Liệt kê dẫn chứng – xác định thái độ, tình cảm
(3) Xác định tình cảm, thái độ: Ghi nhớ công lao
(1),(2), (3) → mối quan hệ nhân quả
b) Trong thực tế cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp hiện tại (III) 5 câu
(1) Khái quát và chuyến ý
(2) (3) (4) Liệt kê dẫn chứng theo các bình diện, các mặt khác nhau
(5) Khái quát, nhận định, đánh giá
(1) → (2) – (3) – (4) – (5)→ mối quan hệ tổng – phân – hợp.
3. KB (Kết thúc vấn đề) (IV) 4 câu
(1) So sánh, khái quát giá trị của tinh thần yêu nước.
(2) (3) Hai biểu hiện khác nhau của lòng yêu nước.
(4) Xác định trách nhiệm, bổn phận của chúng ta (các cán bộ Đảng viên)
(1) → (2) – (3) → (4)→ quan hệ suy luận tương đồng
MB → TB → KB (hàng dọc) → quan hệ tổng – phân – hợp và quan hệ suy luận tương đồng theo dòng thời gian
Bố cục ↔ phép lập luận
II. Luyện tập
Học cơ bản mới có thể trở thành tài lớn”
a) Tư tưởng: Phải biết học cơ bản thì mới có thể trở thành tài.
Những luận điểm và câu văn thể hiện:
– Không phải ai cũng biết học cho thành tài (Ở đời … thành tài)
– Chỉ ai chịu khó học những điều cơ bản mới trở nên tài giỏi (Câu chuyện vẽ trứng … mới có tiền đồ)
b) Bố cục: 3 phần
MB: Ở đời …thành tài (đoạn trùng với câu) → suy luận đối lập
TB: Danh hoạ … Phục Hưng
– Câu chuyện Đơ Vanh-xi vẽ trứng là dẫn chứng minh hoạ cho luận điểm chính.
– Suy luận nhân quả: “nhân” là cách học vẽ đi vẽ lại cái trứng mà Đơ Vanh-xi đã luyện mắt được tinh, luyện tay được dẻo; và “quả” là sau này trở thành hoạ sĩ lớn của thời Phục Hưng.
– Suy luận nhân quả: “nhân” là cách dạy của thầy Vê-rô-ki-ô và sự cố công luyện tập của Đơ Vanh-xi; “quả” là sự thành công của Đơ Vanh-xi
KB: Còn lại → suy luận cụ thể khái quát: từ câu chuyện học vẽ trứng của Đơ Vanh-xi mà suy ra cách học và cách dạy những điều cơ bản nhất
→ Lập luận cả bài: tổng – phân – hợp
Có thể bạn quan tâm
Bài viết hay nhất
Câu 10. Tại sao phải dạy học tích hợp? Chủ trương dạy học tích hợp có gì mới? Những thuận lợi, khó khăn và cách khắc phục khi thực hiện dạy học tích hợp? | Myphamthucuc.vn
Mối quan hệ biện chứng giữa cái chung và cái riêng? Vận dụng ý nghĩa phương pháp luận trong giải quyết mối quan hệ trên để phân tích mối quan hệ giữa chủ nghĩa Mác-Lênin với thực tiễn cách mạng Việt Nam? | Myphamthucuc.vn
Câu 11. Tại sao phải thực hiện dạy học phân hóa? Chủ trương dạy học phân hóa trong CT mới có gì khác CT hiện hành? Những thuận lợi và khó khăn trong việc thực hiện dạy học phân hóa hiện và cách khắc phục? | Myphamthucuc.vn
Tư tưởng Đất Nước của Nhân dân trong Đất nước của Nguyễn Khoa Điềm
Các Kiểm Tra Hạn Sử Dụng Của Kem Chống Nắng Skin Aqua Nhật Bản
Bài thơ “Ngắm trăng” được sáng tác trong hoàn cảnh nào?
Câu hỏi ôn tập bài Sau phút chia li chọn lọc chi tiết
Phân tích tâm trạng nhân vật Liên khi chờ tàu năm 2023
Giới thiệu về Ngô Gia văn phái năm 2023
Kem Dưỡng Estee Lauder Thật Giả Qua Các Dung Tích, So Sánh Và Nhận Biết Serum Advance Night Repair
Nhân vật Mị sau khi về làm dâu nhà thống lí Pá Tra trong Vợ chồng A Phủ
Phân tích bức tranh tứ bình trong bài Nhớ rừng của Thế Lữ năm 2023
Viết thư cho Cô giáo cũ nhân ngày 20/11 năm 2023
Soạn bài Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ