Soạn bài Thao tác lập luận bác bỏ ngắn nhất
Nội dung bài viết
Soạn bài Thao tác lập luận bác bỏ
Hướng dẫn soạn bài
I. Mục đích, yêu vầu của thao tác lập luận bác bỏ
II. Cách bác bỏ
1. (SGK/24)
a.
– Nội dung bác bỏ: Nguyễn Du là con bệnh thần kinh
– Cách bác bỏ: Chỉ ra sự vô căn cứ của nhận định, phân tích những khía cạnh sai lệch, khi tác giả nhận định chỉ đưa ra được vài bài thơ tả sợ hãi của Nguyễn Du
b.
– Nội dung bác bỏ: Tiếng Việt nghèo nàn
– Cách bác bỏ: Chỉ ra nhận định không có cơ sở
+ Dẫn ra dẫn chứng cho sự giàu có của Tiếng Việt
c.
– Nội dung bác bỏ: Quan điểm: “Tôi hút thuộc, bị bệnh, mặc tôi!”
– Cách bác bỏ: + Nêu tác hại của việc hút thuốc lá với những người xung quanh
2. (SGK/25)
– Các cách thức bác bỏ:
+ Nêu tác hại
+ Chỉ ra nguyên nhân
+ Phân tích khía cạnh sai lệch, thiếu chính xác…
III.Luyện tập
Bài 1 (SGK/26)
– Ý kiến, quan điềm đã bác bỏ:
+ Đoan a: Kẻ sĩ không nên cứng cỏi mà phải “đổi cứng ra mềm”
+ Đoạn b: Thơ là “lời đẹp” và “đề tài” đẹp
– Sự khác nhau trong giọng điệu và cách bác bỏ:
+ Nguyễn Du: Dùng dẫn chứng để phản biện lại
+ Nguyễn Đình Thi: Phân tich và chúng minh
– Bài học về cách bác bỏ:
+ Tùy vào những vấn đề cần bác bỏ khác nhau mà lựa chọn những cách bác bỏ cho phù hợp
+ Thái độ khi bác bỏ cần khách quan, đúng mực
Bài 2 (SGK/26)
Bác bỏ quan niệm: “Không kết bạn với những người học yếu”
– Đưa ra câu hỏi: Tại sao lại không thể kết bạn với những người học yếu?”
– Phân tích những khía cạnh sai lầm:
+ Người học yếu chỉ xét về học lực, có thể do khả năng không đủ, nhưng học yếu không có nghĩa ý thức của họ cũng yếu
+ Quan trọng trong tình bạn là cách ứng xử và sự chia sẻ, không do học lực quyết định
+ Quan niệm làm giảm giá trị của tình bạn, tức đã có sự phân biệt trong tình cảm
+ Tại sao không kết bạn và giúp người học yếu học tốt hơn, giúp nhau cùng tiến bộ
– Chú ý thái độ và giọng khách quan, chuẩn mực
Có thể bạn quan tâm
Bài viết hay nhất
Câu 10. Tại sao phải dạy học tích hợp? Chủ trương dạy học tích hợp có gì mới? Những thuận lợi, khó khăn và cách khắc phục khi thực hiện dạy học tích hợp? | Myphamthucuc.vn
Mối quan hệ biện chứng giữa cái chung và cái riêng? Vận dụng ý nghĩa phương pháp luận trong giải quyết mối quan hệ trên để phân tích mối quan hệ giữa chủ nghĩa Mác-Lênin với thực tiễn cách mạng Việt Nam? | Myphamthucuc.vn
Câu 11. Tại sao phải thực hiện dạy học phân hóa? Chủ trương dạy học phân hóa trong CT mới có gì khác CT hiện hành? Những thuận lợi và khó khăn trong việc thực hiện dạy học phân hóa hiện và cách khắc phục? | Myphamthucuc.vn
Tư tưởng Đất Nước của Nhân dân trong Đất nước của Nguyễn Khoa Điềm
Các Kiểm Tra Hạn Sử Dụng Của Kem Chống Nắng Skin Aqua Nhật Bản
Bài thơ “Ngắm trăng” được sáng tác trong hoàn cảnh nào?
Câu hỏi ôn tập bài Sau phút chia li chọn lọc chi tiết
Phân tích tâm trạng nhân vật Liên khi chờ tàu năm 2023
Giới thiệu về Ngô Gia văn phái năm 2023
Kem Dưỡng Estee Lauder Thật Giả Qua Các Dung Tích, So Sánh Và Nhận Biết Serum Advance Night Repair
Nhân vật Mị sau khi về làm dâu nhà thống lí Pá Tra trong Vợ chồng A Phủ
Phân tích bức tranh tứ bình trong bài Nhớ rừng của Thế Lữ năm 2023
Viết thư cho Cô giáo cũ nhân ngày 20/11 năm 2023
Soạn bài Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ