Soạn bài Số từ và lượng từ ngắn nhất
Nội dung bài viết
Soạn bài Số từ và lượng từ
Số từ
Câu 1 (trang 128 sgk Văn 6 Tập 1):
a. – Từ “hai” bổ sung nghĩa cho từ “chàng”.
– Từ “một trăm” bổ sung nghĩa cho từ “ván cơm nếp”.
– Từ “một trăm” bổ sung nghĩa cho từ “nệp bánh chưng”.
– Từ “chín” bổ sung nghĩa cho từ “ngà”.
– Từ “chín” bổ sung nghĩa cho từ “cựa”.
– Từ “chín” bổ sung nghĩa cho từ “hồng mao”.
– Từ “một” bổ sung nghĩa cho từ “đôi”.
– Những từ in đậm này đều đứng trước danh từ và bổ sung ý nghĩa về số lượng cho danh từ.
b. – Từ “sáu” bổ sung ý nghĩa cho từ “thứ”.
– Từ in đậm này đứng sau danh từ và chỉ số thứ tự đứng sau danh từ.
Câu 2 (trang 128 sgk Văn 6 Tập 1):
– Từ “đôi” trong câu a không phải là số từ vì nó mang ý nghĩa đơn vị và đứng ở vị trí của danh từ chỉ đơn vị.
Câu 3 (trang 128 sgk Văn 6 Tập 1):
– Một số từ có ý nghĩa khái quát và công dụng như từ “đôi” như: tá (một tá khăn mặt, …), cặp (một cặp bánh, …), chục (một chục quả chuối,…),…
II. Lượng từ
Câu 1 (trang 128 sgk Văn 6 Tập 1):
– Giống nhau: tất cả những từ in đậm ấy đều đứng trước danh từ.
– Khác nhau:
+ “các, những, cả, mấy” chỉ lượng ít hay nhiều của sự vật đứng trước danh từ. Những từ như vậy được gọi là “lượng từ”.
+ Số từ để chỉ số lượng hoặc số thứ tự của sự vật.
Câu 2 (trang 129 sgk Văn 6 Tập 1):
Mô hình cụm danh từ
| Phần trước | Phần trung tâm | Phần sau | |||
| T2 | T1 | T1 | T2 | S1 | S2 |
| các | hoàng tử | ||||
| những | kẻ | thua trận | |||
| cả | mấy vạn | quân sĩ | |||
– Những từ có công dụng và ý nghĩa tương tự như: các, mọi, mỗi, từng, …
III. Luyện tập
Câu 1 (trang 129 sgk Văn 6 Tập 1):
– “một, hai, năm (canh)” là số từ chỉ số lượng thời gian đã trôi qua từ canh này sang canh khác nhưng Bác trằn trọc mãi không ngủ được.
– “(canh) bốn, năm” là số từ chỉ số thứ tự từ canh bốn đến canh năm.
Câu 2 (trang 129 sgk Văn 6 Tập 1):
– Các từ “trăm”(núi), “ngàn”(khe), “muôn”(nỗi) là số từ chỉ ý nghĩa là nhiều, rất nhiều.
Câu 3 (trang 129 sgk Văn 6 Tập 1):
* Sự giống và khác nhau của từ “từng” và “mỗi” đó là:
– Giống nhau: tách nhau từng sự vật, từng cá thể.
– Khác nhau:
+ “Từng”: mang ý nghĩa lần lượt theo trình tự, hết cá thể này đến cá thể khác.
+ “Mỗi”: mang ý nghĩa nhấn mạnh, tách riêng từng cá thể, không mang ý nghĩa lần lượt.
Câu 4 (trang 130 sgk Văn 6 Tập 1):
– Khi viết chính tả các bạn cần chú ý lắng nghe để phân biệt các tiếng dễ bị sai như [ra], [chả], [tất tưởi], [giơ].
Có thể bạn quan tâm
Bài viết hay nhất
Câu 10. Tại sao phải dạy học tích hợp? Chủ trương dạy học tích hợp có gì mới? Những thuận lợi, khó khăn và cách khắc phục khi thực hiện dạy học tích hợp? | Myphamthucuc.vn
Mối quan hệ biện chứng giữa cái chung và cái riêng? Vận dụng ý nghĩa phương pháp luận trong giải quyết mối quan hệ trên để phân tích mối quan hệ giữa chủ nghĩa Mác-Lênin với thực tiễn cách mạng Việt Nam? | Myphamthucuc.vn
Câu 11. Tại sao phải thực hiện dạy học phân hóa? Chủ trương dạy học phân hóa trong CT mới có gì khác CT hiện hành? Những thuận lợi và khó khăn trong việc thực hiện dạy học phân hóa hiện và cách khắc phục? | Myphamthucuc.vn
Tư tưởng Đất Nước của Nhân dân trong Đất nước của Nguyễn Khoa Điềm
Các Kiểm Tra Hạn Sử Dụng Của Kem Chống Nắng Skin Aqua Nhật Bản
Bài thơ “Ngắm trăng” được sáng tác trong hoàn cảnh nào?
Câu hỏi ôn tập bài Sau phút chia li chọn lọc chi tiết
Phân tích tâm trạng nhân vật Liên khi chờ tàu năm 2023
Giới thiệu về Ngô Gia văn phái năm 2023
Kem Dưỡng Estee Lauder Thật Giả Qua Các Dung Tích, So Sánh Và Nhận Biết Serum Advance Night Repair
Nhân vật Mị sau khi về làm dâu nhà thống lí Pá Tra trong Vợ chồng A Phủ
Phân tích bức tranh tứ bình trong bài Nhớ rừng của Thế Lữ năm 2023
Viết thư cho Cô giáo cũ nhân ngày 20/11 năm 2023
Soạn bài Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ