Soạn bài Mã Giám Sinh mua Kiều (trích Truyện Kiều) ngắn nhất
Soạn bài Mã Giám Sinh mua Kiều (trích Truyện Kiều)
Bố cục:
Bố cục: 2 phần
Phần 1 (10 câu đầu): cảnh Mã Giám Sinh đến nhà Kiều
Phần 2 (còn lại): cảnh Mã Giám Sinh mua Kiều.
Câu 1 (trang 99 sgk Văn 9 Tập 1):
Ngoại hình và tính cách của Mã Giám Sinh:
– Ngoại hình:
+ Diện mạo: trau chuốt một cách thái quá “nhẵn nhụi”, “bảnh bao” → một kẻ trai lơ, đỏm dáng.
+ Ăn nói cộc lốc, mập mờ nhằm che giấu hành tung, lai lịch thật của mình.
+ Cách đi lại ồn ào, láo nháo, vô tổ chức.
→ Thông qua các từ ngữ miêu tả trực tiếp bằng cử chỉ, hành động mã Giám Sinh hiện lên là một kẻ giả dối, vô văn hóa được che đậy bởi vẻ ngoài bảnh bao, lịch sự.
– Tính cách:
+ Là một kẻ bất nhân, dửng dưng trước nỗi đau của Kiều.
+ Coi tài, sắc, nhân phẩm của Kiều như một mín hằng để kiếm lời.
+ Mua bán sành sỏi, tỉ mỉ, keo kẹt: “kì kèo bớt một thêm hai…” hiện rõ y là một tên buôn người nhẫn tâm, đê tiện.
→ Mã Giám Sinh là hiện thân của xã hội đồng tiền chà đạp lên nhân phẩm và quyên sống của con người.
Câu 2 (trang 99 sgk Văn 9 Tập 1):
– Thúy Kiều hiện lên với tình cảnh tội nghiệp: đang sống trong cảnh “tướng rủ màn che” để rồi phải bán mình chuộc cha: trở thành món hàng cho bọn buôn người.
– Nỗi lòng Kiều đau đớn, tái tê:
+ Nỗi đau đớn cho thân phận và cảnh gia đình.
+ Lo lắng khi rơi vào tên Mã Giám Sinh và dự cảm được tai họa sắp xảy đến.
+ Xấu hổ ê chề khi nhân phẩm bị chà đạp, vùi dập.
– Hành động bán mình chuộc cha của Kiều là tự nguyện, Kiều chịu đựng nỗi đau khổ ấy bằng cách câm lăng chứng tỏ nàng là một người giàu đức hi sinh.
Câu 3 (trang 99 sgk Văn 9 Tập 1):
Qua đoạn trích, Nguyễn Du bóc trần bản chất xấu xa, đê tiện của Mã Giam sinh cũng như lên án các thế lực bạo tàn chà đạp lên nhân phẩm của người phụ nữ.
Có thể bạn quan tâm
Bài viết hay nhất
Câu 10. Tại sao phải dạy học tích hợp? Chủ trương dạy học tích hợp có gì mới? Những thuận lợi, khó khăn và cách khắc phục khi thực hiện dạy học tích hợp? | Myphamthucuc.vn
Mối quan hệ biện chứng giữa cái chung và cái riêng? Vận dụng ý nghĩa phương pháp luận trong giải quyết mối quan hệ trên để phân tích mối quan hệ giữa chủ nghĩa Mác-Lênin với thực tiễn cách mạng Việt Nam? | Myphamthucuc.vn
Câu 11. Tại sao phải thực hiện dạy học phân hóa? Chủ trương dạy học phân hóa trong CT mới có gì khác CT hiện hành? Những thuận lợi và khó khăn trong việc thực hiện dạy học phân hóa hiện và cách khắc phục? | Myphamthucuc.vn
Tư tưởng Đất Nước của Nhân dân trong Đất nước của Nguyễn Khoa Điềm
Các Kiểm Tra Hạn Sử Dụng Của Kem Chống Nắng Skin Aqua Nhật Bản
Bài thơ “Ngắm trăng” được sáng tác trong hoàn cảnh nào?
Câu hỏi ôn tập bài Sau phút chia li chọn lọc chi tiết
Phân tích tâm trạng nhân vật Liên khi chờ tàu năm 2023
Giới thiệu về Ngô Gia văn phái năm 2023
Kem Dưỡng Estee Lauder Thật Giả Qua Các Dung Tích, So Sánh Và Nhận Biết Serum Advance Night Repair
Nhân vật Mị sau khi về làm dâu nhà thống lí Pá Tra trong Vợ chồng A Phủ
Phân tích bức tranh tứ bình trong bài Nhớ rừng của Thế Lữ năm 2023
Viết thư cho Cô giáo cũ nhân ngày 20/11 năm 2023
Soạn bài Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ
