Soạn bài Cụm danh từ ngắn nhất
Nội dung bài viết
Soạn bài Cụm danh từ
I. Cụm danh từ
Câu 1 (trang 116 sgk Văn 6 Tập 1):
– Những từ in đậm trong câu có tác dụng bổ dụng bổ sung ý nghĩa cho danh từ và tạo thành cụm danh từ.
Câu 2 (trang 117 sgk Văn 6 Tập 1):
– Nghĩa của cụm từ “một túp lều” cụ thể hơn nghĩa cuả từ “túp lều”.
– Nghĩa của cụm từ “một túp lều nát” chỉ rõ nghĩa hơn nghĩa của từ “một túp lều”.
– Nghĩa của cụm từ “một túp lều nát trên bờ biển” lại cụ thể hơn nghĩa của cụm từ “một túp lều nát”.
– Như vậy, nghĩa của cụm danh từ đầy đủ và rõ nghĩa hơn rất nhiều so với nghĩa của danh từ.
Câu 3 (trang 117 sgk Văn 6 Tập 1):
– Một cụm danh từ: một học sinh ngoan
– Đặt câu: Trong lớp có duy nhất một học sinh ngoan.
– Cụm danh từ hoạt động trong câu giống như một danh từ. Cụ thể, cụm danh từ có thể làm chủ ngữ, vị ngữ.
II. Cấu tạo của cụm danh từ
Câu 1 (trang 117 sgk Văn 6 Tập 1):
– Các cụm danh từ: làng ấy, ba thúng gạo nếp, ba con trâu đực, ba con trâu ấy, chín con, năm sau, cả làng.
Câu 2 (trang 117 sgk Văn 6 Tập 1):
– Các từ ngữ phụ thuộc đứng trước danh từ: ba, chín, cả.
– Các từ ngữ phụ thuộc đứng sau danh từ: ấy, nếp, sau, đực.
– Các phụ ngữ đứng trước có hai loại:
+ ba, chín
+ cả
– Các từ phụ sau có hai loại:
+ nếp, đực
+ sau, ấy.
Câu 3 (trang 117 sgk Văn 6 Tập 1):
| Phần trước | Phần trung tâm | Phần sau | |||
| T1 | T2 | T1 | T2 | s1 | s2 |
| làng | ấy | ||||
| ba | thúng | gạo | nếp | ||
| ba | con | trâu | đực | ||
| ba | con | trâu | ấy | ||
| chín | con | ||||
| năm | sau | ||||
| cả | Làng | ||||
III. Luyện tập
Câu 1 (trang 118 sgk Văn 6 Tập 1):
a, Cụm danh từ: một người chồng thật xứng đáng.
b, Cụm danh từ: một lưỡi búa của cha.
c, Cụm danh từ: một con yêu tinh ở trên núi.
Câu 2 (trang 118 sgk Văn 6 Tập 1):
| Phần trước | Phần trung tâm | Phần sau | |||
| T1 | T2 | T1 | T2 | S1 | S2 |
| một | người | chồng | thật | xứng đáng | |
| một | lưỡi | búa | của | cha | |
| một | con | yêu tinh | ở | trên núi | |
Câu 3 (trang 118 sgk Văn 6 Tập 1):
– Phụ ngữ thích hợp lần lượt là: đó, vừa rồi, ấy.
Có thể bạn quan tâm
Bài viết hay nhất
Câu 10. Tại sao phải dạy học tích hợp? Chủ trương dạy học tích hợp có gì mới? Những thuận lợi, khó khăn và cách khắc phục khi thực hiện dạy học tích hợp? | Myphamthucuc.vn
Mối quan hệ biện chứng giữa cái chung và cái riêng? Vận dụng ý nghĩa phương pháp luận trong giải quyết mối quan hệ trên để phân tích mối quan hệ giữa chủ nghĩa Mác-Lênin với thực tiễn cách mạng Việt Nam? | Myphamthucuc.vn
Câu 11. Tại sao phải thực hiện dạy học phân hóa? Chủ trương dạy học phân hóa trong CT mới có gì khác CT hiện hành? Những thuận lợi và khó khăn trong việc thực hiện dạy học phân hóa hiện và cách khắc phục? | Myphamthucuc.vn
Tư tưởng Đất Nước của Nhân dân trong Đất nước của Nguyễn Khoa Điềm
Các Kiểm Tra Hạn Sử Dụng Của Kem Chống Nắng Skin Aqua Nhật Bản
Bài thơ “Ngắm trăng” được sáng tác trong hoàn cảnh nào?
Câu hỏi ôn tập bài Sau phút chia li chọn lọc chi tiết
Phân tích tâm trạng nhân vật Liên khi chờ tàu năm 2023
Giới thiệu về Ngô Gia văn phái năm 2023
Kem Dưỡng Estee Lauder Thật Giả Qua Các Dung Tích, So Sánh Và Nhận Biết Serum Advance Night Repair
Nhân vật Mị sau khi về làm dâu nhà thống lí Pá Tra trong Vợ chồng A Phủ
Phân tích bức tranh tứ bình trong bài Nhớ rừng của Thế Lữ năm 2023
Viết thư cho Cô giáo cũ nhân ngày 20/11 năm 2023
Soạn bài Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ