Soạn bài Các hình thức kết cấu của văn bản thuyết minh ngắn nhất
Nội dung bài viết
Soạn bài Các hình thức kết cấu của văn bản thuyết minh
I. Kết cấu bài văn thuyết minh
| Văn bản Hội thổi cơm thi ở Đồng Vân | Văn bản Bưởi Phúc Trạch | |
| a. Đối tượng | Hội thi thổi cơm ở làng Đồng Vân, xã Đồng Tháp, huyện Đan Phượng | Bưởi Phúc Trạch ở Hà Tĩnh |
| a. Mục đích | Giới thiệu về tiến trình diễn ra hội thi thổi cơm và giá trị văn hóa của hội thi này | Giới thiệu về đặc điểm của loại bưởi Phúc Trạch, sự yêu thích của mọi người đối với loại quả này |
| b. Ý chính |
– Giới thiệu chung về hội thi – Quá trình diễn ra phần thi của các đội thi – Tiêu chuẩn chấm bài thi thổi cơm – Ý nghĩa văn hóa của hội thi |
– Đặc điểm bên ngoài của loại bưởi Phúc Trạch – Quả bưởi Phúc Trạch sau khi tách bỏ lớp vỏ – Sự yêu thích của mọi người đối với loại bưởi này |
| c. Cách sắp xếp các ý và cơ sở của chúng | Các ý được sắp xếp theo trình tự thời gian | Các ý được sắp xếp theo trình tự không gian, theo tổ chức vốn có của sự vật |
d. Các hình thức kết cấu chủ yếu của văn bản thuyết minh
– Theo trình tự thời gian
– Theo trình tự không gian
– Theo trình tự logic
– Theo trình tự hỗn hợp
II. Luyện tập
Câu 1 (trang 168 sgk Văn 10 Tập 1):
– Nên chọn hình thức kết cấu theo trình tự logic, trình bày lần lượt các mặt, các phương diện của bài thơ như: nội dung, nghệ thuật,…
Câu 2 (trang 168 sgk Văn 10 Tập 1):
– Những nội dung thuyết minh và thứ tự trình bày những nội dung thuyết minh:
+ Vị trí, địa điểm của di tích, thắng cảnh đó
+ Những phần chính của di tích, thắng cảnh (trình bày theo thứ tự không gian)
+ Giá trị văn hóa, tinh thần của di tích, thắng cảnh đó
Nhận xét – Ý nghĩa
Qua bài học, học sinh nắm được các hình thức kết cấu của văn bản thuyết minh và luyện tập cách xây dựng kết cấu cho văn bản phù hợp với đối tượng thuyết minh.
Có thể bạn quan tâm
Bài viết hay nhất
Câu 10. Tại sao phải dạy học tích hợp? Chủ trương dạy học tích hợp có gì mới? Những thuận lợi, khó khăn và cách khắc phục khi thực hiện dạy học tích hợp? | Myphamthucuc.vn
Mối quan hệ biện chứng giữa cái chung và cái riêng? Vận dụng ý nghĩa phương pháp luận trong giải quyết mối quan hệ trên để phân tích mối quan hệ giữa chủ nghĩa Mác-Lênin với thực tiễn cách mạng Việt Nam? | Myphamthucuc.vn
Câu 11. Tại sao phải thực hiện dạy học phân hóa? Chủ trương dạy học phân hóa trong CT mới có gì khác CT hiện hành? Những thuận lợi và khó khăn trong việc thực hiện dạy học phân hóa hiện và cách khắc phục? | Myphamthucuc.vn
Tư tưởng Đất Nước của Nhân dân trong Đất nước của Nguyễn Khoa Điềm
Các Kiểm Tra Hạn Sử Dụng Của Kem Chống Nắng Skin Aqua Nhật Bản
Bài thơ “Ngắm trăng” được sáng tác trong hoàn cảnh nào?
Câu hỏi ôn tập bài Sau phút chia li chọn lọc chi tiết
Phân tích tâm trạng nhân vật Liên khi chờ tàu năm 2023
Giới thiệu về Ngô Gia văn phái năm 2023
Kem Dưỡng Estee Lauder Thật Giả Qua Các Dung Tích, So Sánh Và Nhận Biết Serum Advance Night Repair
Nhân vật Mị sau khi về làm dâu nhà thống lí Pá Tra trong Vợ chồng A Phủ
Phân tích bức tranh tứ bình trong bài Nhớ rừng của Thế Lữ năm 2023
Viết thư cho Cô giáo cũ nhân ngày 20/11 năm 2023
Soạn bài Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ
